Nuestros proyectos este año...

Durante el presente curso escolar, la labor desarrollada en el departamento bilingüe ha sido especialmente productiva y enriquecedora, gracias a la cooperación activa entre el profesorado de las diferentes materias bilingües e implicado en los niveles de 1º, 2º y 3º de la ESO. Esta colaboración se ha materializado en una serie de proyectos interdisciplinares que han favorecido la integración efectiva de los contenidos curriculares con el aprendizaje de lenguas extranjeras, conforme a los principios metodológicos del enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras).

Una de las principales ventajas de este trabajo conjunto ha sido la creación de un entorno de aprendizaje más significativo, en el que el alumnado ha podido aplicar los conocimientos adquiridos en contextos reales y funcionales, desarrollando así tanto su competencia lingüística como su comprensión de los contenidos específicos de las distintas asignaturas. La coordinación entre áreas como Biología, geografía e historia, matemáticas o física y química (2º ESO)  ha permitido diseñar actividades coherentes, motivadoras y adaptadas a los intereses del alumnado, fomentando una visión global y transversal del conocimiento.

Además, el trabajo colaborativo entre docentes ha facilitado la innovación metodológica, el intercambio de buenas prácticas y una mayor cohesión entre los diferentes niveles educativos, lo que ha contribuido notablemente a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este modelo de cooperación ha potenciado también la autonomía del alumnado, su capacidad crítica y su competencia comunicativa en lengua extranjera, consolidando así los objetivos fundamentales del programa bilingüe.

En resumen, el trabajo realizado este curso pone de manifiesto los múltiples beneficios de aunar esfuerzos desde las distintas materias del programa bilingüe y continuar apostando por un enfoque integrador como el AICLE, que sitúa al alumnado en el centro del aprendizaje y promueve una educación de calidad, innovadora e inclusiva.

Throughout this academic year, the work carried out within the bilingual department has been especially productive and enriching, thanks to the active cooperation among teachers of the various bilingual subjects involved in 1st, 2nd, and 3rd year of ESO. This collaboration has been reflected in a series of interdisciplinary projects that have promoted the effective integration of curricular content with the learning of foreign languages, in line with the methodological principles of the CLIL approach (Content and Language Integrated Learning).

One of the main advantages of this joint work has been the creation of a more meaningful learning environment, in which students have been able to apply the knowledge acquired in real and functional contexts, thereby developing both their language competence and their understanding of specific subject content. Coordination between areas such as Biology, Geography and History, Maths and Physics & Chemistry  has made it possible to design coherent and motivating activities tailored to students' interests, encouraging a global and cross-curricular perspective of knowledge.

Furthermore, collaborative work among teachers has facilitated methodological innovation, the exchange of good practices, and greater cohesion across the different educational levels, which has significantly contributed to improving the teaching and learning process. This model of cooperation has also enhanced students’ autonomy, critical thinking, and communicative competence in a foreign language, thereby consolidating the core goals of the bilingual programme.

In summary, the work carried out this year highlights the multiple benefits of joining efforts across the different subjects involved in the bilingual programme and continuing to support an integrative approach such as CLIL, which places students at the centre of the learning process and promotes high-quality, innovative, and inclusive education.